Educar en igualdad

       El lenguaje ha cambiado en los últimos años. Como se describe en el artículo de Rubén Rodríguez    "Granjeras y cocineras: los emoticonos de Google para la mujer trabajadora", los emoticonos de profesiones con apariencia de mujer son un avance a los estereotipos relacionados con el lenguaje y el trabajo.     Desde mi punto de vista, sí es verdad que este añadido de emoticonos tampoco supone un gran cambio, ya que crear un emoticono con pelo largo no le hace representar a una mujer. Aunque es otra opinión más acerca del tema.     Otro cambio en el lenguaje ha sido la incorporación de género neutro "e". Esta nueva forma de utilizar el lenguaje, a pesar de su escasa aceptación, es una manera de abarcar a todos los géneros sin nombrar el femenino y masculino, que se hace más largo. Además, incluye a las personas que no se sientan identificadas con los géneros establecidos.     En los últimos años he tratado de ser más consciente a la hora de utilizar mi lenguaje

       Como afirman Gema Torres y Mª del Carmen Arjona en "Educación Infantil y Coeducación", desde bebés se nos diferencia en función del género y, de esta manera, el trato que recibimos es distinto. A los niños se les elogia por su valor o su fuerza y a las niñas por su belleza o su dulzura. Es un estereotipo tan marcado que se hace invisible a nuestros ojos en la vida cotidiana. Podríamos hacer referencia a otras muchas actitudes que perpetúan los estereotipos de género en niños como preguntarles acerca de novios o novias suponiendo su heterosexualidad, el refuerzo de la expresión de sentimientos en niñas y la represión de ellos en niños (llorar es de niñas), el refuerzo también de la agresividad en niños (defiéndete como un hombre)... Fallamos desde un primer momento en adoptar una forma específica de referirnos a alguien dependiendo de su sexo. Estas criaturas están creando sus esquemas mentales acerca de todo lo que les rodea y estos estereotipos hacen que se sientan pr

Pasa desapercibida toda la discriminación hacia la mujer que existe en el lenguaje cotidiano, lo usamos en nuestro día a día y no percibimos los detalles que hacen visible esta desigualdad. Los duales aparentes y los vocablos ocupados son una clara demostración del machismo existente en el lenguaje. Vemos como palabras cambian totalmente su significado dependiendo de su género. Cuando se comparan dos palabras como vemos con los duales aparentes, el género masculino representa algo positivo (toro), sin embargo, el género femenino denota algo negativo (vaca). En el caso de los vocablos ocupados (señorita) un género se diferencia totalmente del otro en su significado hasta el punto de que uno carece de sentido o no es utilizado. Es impactante cómo indagando un poco en el trasfondo del lenguaje cotidiano podemos percibir la realidad de la desigualdad que vivimos. Esta desigualdad es plasmada en todos los ámbitos sociales y no escapa su implicación en nuestro lenguaje.  Por ello, deberíamos

Como hemos podido apreciar en los artículos que hacen referencia a la conferencia de Mary Beard, muchos espectadores se dedicaron a proferir insultos en masa a la investigadora por el contenido de su conferencia. Los insultos en su mayoría hacían referencia a su físico, de alguna forma u otra pretendían herirla de manera que se avergonzase por su presencia. Las críticas no se enfocaban en una respuesta a lo que había dicho Beard, no rebatían su argumento sobre el silencio impuesto a la mujer a lo largo de la historia. Simplemente, las personas que le dedicaron estas palabras tan elegantes, soltaron su rabia por la inconformidad con lo que decía. A día de hoy podemos ver cómo se critica e insulta a las personas que se comportan fuera de lo normativo. Cuando los niños no se comportan de manera masculina, (lo que se espera de ellos) se les llama "nenazas", "maricones"; y cuando esto pasa con las niñas se les llama "marimachos". Es curioso ver cómo el insulto

      Los estereotipos de género están totalmente integrados en la sociedad, de hecho sería más correcto decir que la sociedad se construye a través de los estereotipos.      Estos afectan a ambos géneros definiendo a cada uno a través de unas características. No quiere decir que afecten a ambos de la misma forma, debido a que, cada género representa unas cualidades que lo distinguen del otro. Como, por ejemplo, las mujeres son percibidas como débiles emocionalmente y eso les limita socialmente. Sin embargo los hombres son percibidos como fuertes e insensibles, lo que también les afecta por no poder expresar sus sentimientos de manera abierta.     Los estereotipos que se aprecian en los vídeos son muy generalizados en el pensamiento colectivo. Están muy arraigados y aunque no queramos caer en ellos, aparecen de manera automática. Para contrarrestar este hecho deberíamos hacer hincapié en la coeducación. Sin la educación en valores de igualdad no existirá un avance con respecto a la dis

       La coeducación, según Concepción Jaramillo Guijarro, comenzó a diferenciarse de lo que se conoce como escuelas mixtas en los años 80. La educación en igualdad se asumía en las aulas por el hecho de que la enseñanza era dirigida a niñas y niños por igual y sin hacer distinciones de sexo. Los estudios sobre sexismo pusieron al descubierto la falta de educación en valores de igualdad existente en los centros de enseñanza. Por ello, en los últimos años se ha hecho más hincapié en incorporar la coeducación de manera realista en el sistema educativo.     Personalmente me he visto reflejada en la falta de educación en igualdad haciendo un recorrido por mi etapa de estudiante. Estudié en un colegio religioso en el cual se hablaba siempre de respeto, amor al prójimo e igualdad ante los ojos de Dios, pero en la práctica no se implementaban estos valores. Las niñas representaban ciertas características que las diferenciaban de los niños, y viceversa. Por ejemplo, las niñas no debíamos llev

Las labores del hogar son un trabajo menospreciado en la sociedad, no se reconoce como un trabajo de verdad y delegan las obligaciones a la mujer de la casa como si realmente les perteneciesen por razón de género.  En mi familia, mi abuela se ha ocupado siempre de cocinar para todos. Mi madre trabajaba y ella, para restarle trabajo, ha realizado las tareas relacionadas con la comida como hacer la compra, cocinar, organizar las comidas semanales...

 Mi abuela es una mujer muy dinámica, risueña y una gran conversadora. Le encanta la cocina y quedar con sus hermanas para comer y charlar un poco. Siempre me ha ayudado en todo lo que ha podido, preocupándose por mi salud y mi ánimo.